Listopad - grudzień - styczeń 2021

Roboty zostały złożone, przetestowane pod kątem poprawności i można było wziąć się za programowanie. Na początku uczniowie przypominali sobie jakie możliwości daje im aplikacja LOFI Blocks. Przetestowali, w jaki sposób można sterować robotem z poziomu komputera. Ponad to sprawdzili działanie podstawowych bloków kontrolujących działanie sterownika LOFI Brain 2.0.

Kolejno następuje już układanie w LOFI Blocks instrukcji sterujących zbudowanym robotem-pojazdem przy pomocy klawiatury. Aplikację będziemy instalować również na telefonach/tabletach, a za pomocą bluetooth połączymy roboty co znacznie ułatwił obserwację wykonywanych instrukcji przez robota.

Każde zajęcia to nowe doświadczenia jakie młodzi majsterkowicze zdobywają. Rozbudowa robota poprzez dodanie czujników i samodzielne zaprogramowanie w LOFI Blocks autonomicznie działającego robota jest zwieńczeniem ich pracy.

  

  

  

  

 

Wrzesień - październik 2021 

Powrót do szkoły umożliwił nam kontynuacje działań w #Superkoderach, więc ........ zabieramy się do pracy. Uczniowie już klasy Va  samodzielnie rozpoczęli konstruowanie robotów. Realizujemy na zajęciach wszystkie zadania - ścieżki wskazane w projekcie, których nie mogliśmy wykonać zdalnie. SuperKoderzy do dzieła:)

Po lekcjach teoretycznych w zeszłym roku szkolnym, nadszedł czas na praktykę. We wrześniu zabraliśmy się z impetem do pracy. Uczniowie zostali podzieleni na zespoły. Każdy w zespole ma wyznaczone zadanie i jest odpowiedzialny za ich realizacje. Każdej grupie został przydzielony zestaw CODEBOX. Uczniowie dysponowali odpowiednią przestrzenią do przygotowania zestawu. Podczas pierwszych lekcji majsterkowania oprócz pozyskiwanych umiejętności manualnych, konstrukcyjnych oraz wykorzystywania wiedzy w praktyce, kształtowaliśmy pracę w grupie i odpowiedzialność za swoje działania. Wszystkie grupy podczas pracy wzorowo współpracowały i z radością na twarzy realizowali kolejne zadania.

Opiekun projektu: Kinga Tomaszek

  

Galeria

Powrót do nauki stacjonarnej i #Superkoderów czerwiec 2021

Powrót umożliwił nam kontynuacje działań w #Superkoderach. Uczniowie zmontowali naszego pierwszego robota, natomiast uczniowie mogli  odebrać gadżety od Fundacji Orange oraz przyglądnąć się jak nasz robot wygląda po złożeniu, przypomnieć sobie aplikację do programowania i posterować robotem. W przyszłym roku uczniowie klasy już V samodzielnie będą konstruować roboty, również pod czujnym okiem opiekuna.

A dziś wszystkim życzymy udanych i bezpiecznych WAKACJI. 

życzą uczniowie klasy 4a, 7 i Pani Kinga Tomaszek

 

 

Niespodzianka od Fundacji Orange

Witamy Nowy Rok 2021 pełni optymizmu, że niedługo się spotkamy. Pomimo, że trwają ferie dotarły do nas koszulki oraz gadżety od Fundacji Orange. Bardzo dziękujemy! Uczniowie zapewne nie mogą się już doczekać spotkania w formie stacjonarnej oraz przymierzyć swoje koszulki i z logiem Fundacji na piersi przystąpić do dalszych działań ze swoimi robotami.

  

Dziękujemy :) zespół #SuperKoderów z klasy IVa wraz z opiekunem.

 

Rozpoczynamy przygodę z  #SuperKoderami

O projekcie: 

Nauka programowania dla dzieci #SuperKoderzy to 10-miesięczny cykl zajęć. To nauka podstaw programowania, robotyki i wielka lekcja o tym, że nowe technologie to nie tylko rozrywka i gry, ale możliwość zdobywania kompetencji, które będą bardzo przydatne w przyszłości. Program rozwija kreatywność, umiejętność logicznego myślenia i pracy w zespole. Dzieci uczą się kodowania nie tylko na informatyce, ale też na lekcjach techniki i na zajęciach dodatkowych.

Uczniowie klasy 4a i chętni uczniowie klasy 7 i 8 realizują ścieżkę: Majsterkowicze 2.0.  Szkoła dostała się do programu i zyskała grant, za który zakupiono zestaw 4 robotów LOFI Robot do samodzielnego montażu, a później do zaprogramowania :).

źródło:  https://superkoderzy.pl/

 

Z A P R A S Z A M Y  DO  Ś L E D Z E N I A  NASZYCH  D Z I A Ł A Ń

 

  

 

Na stronie projektowej znajdują się relacje o naszych działaniach, aby się z nimi zapoznać wystarczy kliknąć w odnośnik poniżej:

Relacja 1. Startujemy

Relacja 2. Pierwsze kroki w Scratch'u

Relacja 3. Pierwszy skrypt w Scratch'u

Relacja 4. Prosty kalkulator w Scratch'u

Relacja 5. "Kocie łowy"

Relacja 6. Świąteczny czas...

Relacja 7. Niespodzianka od Fundacji Orange

 

Przedstawiamy również krótki raport za miesiąc 
wrzesień - październik 2020

Rozpoczęcie działań rozpoczęliśmy od zebrania odpowiedniej dokumentacji (zgód oraz oświadczeń). Następnie uczestnikom został przedstawiony program zajęć.

Uczniowie klasy IV – główni beneficjenci programu oraz chętni uczniowie z kl. 7b i 8 rozpoczęli działania od tworzenia własnego logo. Każdy miał opracować projekt graficzny, a dokładnie szybki rysunek zmiany logo #SuperKoderów, w ramach rozpoczęcia przygody z #SuperKoderami. Wykorzystując narzędzie jakim jest komputer i oprogramowanie twórczo wprowadzili się w tematykę zajęć.

  

   
 

Następnie rozpoczęliśmy poznawanie środowiska Scratch. Omówiliśmy elementy widoczne na ekranie oraz podstawowe polecania. Wprowadziliśmy pojęcia algorytmu oraz programu. Uczestnicy nauczyli się przesuwać oraz obracać duszka na scenie, wczytywać duszki oraz tła oraz konstruować proste skrypty w języku Scratch. Zajęcia były super – tak podsumowały spotkanie uczestnicy kółka i nie mogli doczekać się kolejnych spotkań.

  

Tym samym na kolejnym spotkaniu kontynuowaliśmy pracę w Scratch. Wprowadziliśmy instrukcje warunkową, która pozwoliła nam tworzyć bardziej zaawansowane bloki skryptów. Uczniowie tego dnia mieli kolejną niespodziankę, gdyż przyszła dla #SuperKoderów paczka :), którą z przejęciem rozpakowywali, a w środku kryły się 4 zestawy robotów LOFI Robot (zakupione w ramach uzyskanego grantu), których zawartość koniecznie musieli obejrzeć. Wszyscy pod wrażeniem i z niecierpliwością czekają teraz na montaż robotów. Niestety sytuacja nas zaskoczyła, ogłoszono przejście na nauczanie zdalne, tym samym uczniowie muszą jeszcze poczekać na zajęcia z majsterkowania.

  

  

  

Kolejne zajęcia muszą się odbyć online na platformie MS Teams. Nie będzie to stanowiło to dla nas problemu i wszyscy na pewno zameldują się na nietypową „lekcje”. Wspólnie będziemy  tworzyć grę "tabliczka mnożenia". Uczniowie w swoich domach, a nauczyciel udostępniając im zawartość swojego ekranu będzie stosował pokaz z instruktażem. Myślę, że uczestnicy świetnie poradzą sobie z taką formą zajęć.

Stara Wieś, 30 październik 2020

 

No i udało się nam bez większych problemów połączyć zdalnie :) i działamy! (9, 16 listopad 2020).

Na pierwszych "NIETYPOWYCH ZAJĘCIACH" chcieliśmy pozdrowić wszystkich #SupeKoderów! Uczestnicy w tym celu przygotowali plakaty, które zaprezentowali przed swoimi kamerami w swoich domach! Ślemy pozdrowienia i łączymy się ze wszystkimi #SuperKoderami!

Praca wre ... (26 i 30 listopad). Scratch na wesoło :)

Nadchodzi świąteczny czas ... więc i nasze projekty są świąteczne. Uczniowie tworzyli w Scratchu projekty animowanych kartek, gdzie światełka na choince migocą, tekst się mieni kolorami, a snowmeny, mikołaje i renifery pojawiają się w naszych miejscowościach :) (grudzień).

 

Przedstawiamy również krótki raport za miesiąc listopad - grudzień:

Ponownie łączymy się zdalni :) i działamy!  Na pierwszych "NIETYPOWYCH ZAJĘCIACH" chcieliśmy pozdrowić wszystkich #SupeKoderów! Uczestnicy w tym celu przygotowali plakaty, które zaprezentowali przed swoimi kamerami w swoich domach! Posłaliśmy pozdrowienia i w ten sposób połączyliśmy się myślami ze wszystkimi #SuperKoderami!
A co u Nas ... w trakcie nauki zdalnej nasza drużyna cały czas pracuje. Spotykamy się raz w tygodniu online na platformie MS Teams i układamy skrypty, a następnie sprawdzamy poprawność ich wykonania. Mimo, że jest to inna forma pracy, uczniom taki sposób pracy nie sprawia większych problemów i ochoczo biorą udział w zajęciach i pozyskują nowe umiejętności.
Scratch na wesoło :). Tworzymy proste gry i świetnie się przy tym bawimy. Naszym celem było opracowanie projektu prostej gry, implementacja gry w języku Scratch oraz utrwalenie działania instrukcji warunkowej. Ponad to, utrwalono odczytywanie pozycji danego duszka na scenie oraz jakie wartości przyjmuje X i Y.  Uczniowie oczywiście mieli możliwość zaproponowania własnego rozwiązania.
Nadszedł  świąteczny czas ... więc i nasze projekty były świąteczne. Uczniowie klasy tworzyli w Scratchu projekty animowanych kartek, gdzie światełka na choince migotały, tekst się mienił kolorami, a snowmeny, mikołaje i renifery pojawiały się niespodziewanie w ich projektach :). Wspólnie rozwiązywaliśmy napotykane trudności, a na koniec naszych spotkań mogliśmy podzielić się naszymi twórczymi pomysłami/projektami. 
Do usłyszenia więc w Nowym Roku 2021 - zespół #Superkoderów z klasy IV - Stara Wieś.

Stara Wieś, 22 grudzień 2020

 

.